記者:呂重要 報導
為落實轉型正義教育，115年度全國教育局（處）長會議安排「學校推動人權與轉型正義課程分享」專題，邀請教師及教育行政團隊代表分享課程推動與教學實踐成果，展現各教育階段多元課程發展樣貌，促進地方政府與學校交流教學經驗，持續深化校園轉型正義教育，培育具民主素養、人權意識及公共參與能力的新世代公民。
教育部表示，依據「國家轉型正義教育行動綱領」，轉型正義教育旨在引導學生理解臺灣歷史發展中人權、民主與法治的演進脈絡，透過歷史學習、議題探究與反思，培養多元思辨、尊重差異及社會關懷精神，進一步深化民主價值與公民素養。
本次分享涵蓋國小、國中及高中不同教育階段的課程實踐成果，臺北市萬福國小主任林江臺主任透過文化資產走讀與在地歷史學習，引導學生從生活經驗理解多元文化，培養尊重差異、關懷他人的態度；嘉義市民生國中黃家珊老師將人權議題融入各領域課程，透過史料閱讀、議題探究與對話思辨，提升學生民主素養與批判思考能力；臺南市私立中信國際高中陳芬琪主任則運用戲劇演譯、策展等教學方式，引導學生詮釋歷史文本、參與公共討論，深化人權與民主意識。此外，國立員林高中黎映辰主任亦分享高級中等學校轉型正義教育資源中心持續推動教材研發、教師增能及教學資源整合，建構完善的教學支持系統。
教育部指出，透過各教育階段教學實踐成果分享，促進地方政府、學校及教師間相互觀摩與經驗交流，也協助教學現場掌握課程設計理念及教學策略，強化教師專業支持，將人權與轉型正義教育自然融入課程教學與校園生活，持續提升課程品質，落實民主、人權與法治教育。
教育部強調，人權與轉型正義教育不僅是歷史知識的學習，更是民主價值的實踐。未來將持續整合中央與地方教育資源，支持教師專業成長與課程創新，深化校園轉型正義教育，培養學生尊重人權、關懷社會、理性對話及公共參與能力，共同打造民主、包容與多元共融的社會。