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2024/04/29
「營造族語文教育學習環境」徵件入選方案成果發表會
記者:吳水發 報導
因應「國家語言發展法」及「原住民族教育法」,教育部辦理「
營造族語文教育學習環境」方案徵件活動,以提升民族語言意識、
族語生活應用、語言學習資源連結等目標,
並徵得方案族語文教育推廣規劃參考。徵件類別分為家庭教育組、
社區教育組、社群教育組三種,本次入選共16件方案,
包含家庭組特優1件、優等2件、佳作4件,社區組特優1件、
優等2件佳作1件,社群組特優1件、優等2件、佳作2件,
並於(28)日在國立屏東大學舉行入選方案成果發表會。
家庭組特優作品「aiyanga sisenai ni vuvu vuvu 唱的那首歌」,
透過排灣族歌謠傳唱的過程來建構孩子學習排灣族語的機會,
創造以家庭親子共唱為核心的營造族語文教育學習環境方案內容。
優等作品「『全』家就是你家」以布農族情境式設計為主題,
包含生活情境、歌謠情境、故事情境等,
在下課後及假日的親子互動,
期望將布農族語言文化一代接一代延續不斷。優等作品「
迷走森林遊戲」
則是藉由紙捲迷宮導入各項生活情境讓孩子參與繪製詞彙圖卡、
闖關節點、寫羅馬拼音等,
讓居住於都市的家長與孩子在活動中一起學習阿美族語。
社區組特優作品「ljai ma sun?你是誰?」嘗試在屏東縣來義鄉南和部落以小米為媒介,
透過老幼共學、傳統美食製作、廣播劇、
親職教育等活動提供排灣族語學習環境,增加世代交流。優等作品「
我們部落的七罈酒」則在花蓮縣苓雅部落以七潭酒為核心,
發展七潭酒故事的中英文電子書、實際體驗七潭酒製作,
藉由認識部落、了解七潭酒的由來以及文化體驗活動,
活化族語文教育學習環境。優等作品「從臺東出發之族語大富翁」
以臺東縣為出發點結合排灣族數學撲克牌設計族語大富翁遊戲,
藉由打造都市原住民族文化及族語文教育學習環境。
社群組特優作品「排灣族語故事podcast:
攪七個tjaucikel podcast」,規劃7則排灣族語故事做成一季節目,
欲吸引對排灣族語學習以及傳說故事有興趣之聽眾,
開發新的收聽群體,帶動族語學習風氣。優等作品「O maan ko nisalamaan?玩什麼呀一不小心會阿美族語」
透過製作族語社交遊戲影片、
發行族語學習資源筆記本及經營IG社群媒體,
讓大眾有接觸多元文化的媒介,
鼓勵數位化學習資源建置與原住民青年社群參與、
創建族語學習場語。優等作品「Muskun kata tumananu. 走在說族語的路」則是布農族國小的老師們自主性成立學習社群,
透過「zalan‧見識南島 尼督甘單tama cina一起學」親子共學原民議題、「
乾淨運動找尋失落的傳說故事」行動公民以及「走再說族語的路 校園podcast」推廣與擴散族語的落實,
讓部落的教師能喜歡族語、學習族語,
強調以終身學習及核心素養所強調的生活情境連結之學習為主軸,
設計出適用於原鄉部落教師學習族語文之環境營造方案。
教育部將執行所徵得方案計畫,
透過相關專家學者協助整合建置活動課程模組,
系統性分類不同環境類型,延伸設計多種情境單元,
以淺顯易懂內容呈現,同步推廣至地方政府、社教館所、
公共圖書館、社區/部落大學、家庭教育中心、樂齡中心等場域,
提供有要需要辦理相關語文活動的機關機構參考運用,
增加民眾主動學習意願及增廣語言學習方法。
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