拓展人際網絡，讓「活到老、學到老」不只是口號，而是日常風景。
臺灣自114年底已邁入超高齡社會，為提供長者更適合的學習環境，教育部協助55歲以上國民為老年期生活預作準備，樂齡學習中心除了規劃課程活動，更鼓勵學習滿2年以上的學員，轉型為樂齡學習社團，全國共有935個社團由學員自主練習，延續課程運作。
位於南投縣魚池鄉的樂齡學習示範中心，每月開設10種課程以上的樂齡學習社團，打擊、舞蹈、高爾夫球、歌唱、健身操等樣樣都有，樂齡學習中心主任連東祥表示，示範中心多年累積超過千位學員，為讓學習資源可以提供更多新學員運用，鼓勵學習滿2年的學員自組社團，從招生、協調場地、曲目及課程安排等，都是由長者自主性規劃，讓學員每天活動滿檔，形成一股社團風。
嘉義縣水上鄉的樂齡學習示範中心，由社團學員自主活動設計辦理「115年樂學分享趣－水上樂齡志工社區關懷巡迴關愛活動」，帶領高齡長者進行互動遊戲與肢體律動。中心主任黃意萍表示，學員不僅自主規劃活動，還親手製作活動道具，用行動陪伴在地的長者，實踐「學用合一」，而「活力鼓動社團」，結合鼓樂、律動與體適能設計專屬高齡者的健康課程，社團更受邀參與地方活動與節慶演出，展現銀髮活力與自信風采。學員表示，參與社團後不僅體力變好，心情更開朗，「以前覺得退休就是慢下來，現在發現人生可以更精彩！」。
位於苗栗縣苑裡鎮的樂齡學習示範中心，薩克斯風社團正在為下一場表演，積極練習。現場還有太極拳、藺草編織、健身操的社團運作，長者的笑聲每天充滿日式宿舍群。而運用苑裡鎮聞名的藺草編織，所成立「藺編工藝社團」，邀請在地藝師指導，帶領長者重拾年輕時的手藝記憶，融入現代設計概念，開發生活實用小物。更特別的是，社團與學校合作推動世代共學，讓青少年走進樂齡教室，聆聽長輩生命故事、學習編織技藝。執行長謝旻憲表示，樂齡學習所帶來的量能，不僅在於知識傳授，更重要的是能為長者重新點亮生命的光芒，有屬於自己的人生舞臺。
教育部表示，樂齡學習社團不只是課程延伸，更是熟齡者社會參與及自我實現的重要平臺。透過興趣培養、專長發展與團隊合作，他們找到了志同道合的夥伴，以學習、改變、增能，進而進行貢獻服務活動，豐富精彩的第三人生。全國55歲以上人口數已超過821萬人，而國民平均餘命超過80歲，教育部鼓勵55歲以上民眾，除參與廣布全國各鄉鎮市區的樂齡學習中心課程，更可以透過「教育部樂齡學習網」每週定期提供「樂齡情報站」隨時隨地掌握國內外樂齡學習最新資訊，「退休準備專區」的好文分享、好樂人生更教導民眾如何預作退休前準備及報導精彩的熟齡人生故事。
55歲，不是人生的下半場，而是另一段精彩篇章的開始。「學習永遠不嫌晚」有關樂齡學習相關資訊請上「教育部樂齡學習網」查詢（網址：https://moe.senioredu.moe.gov.tw/）。.jpg)