教育部國教署表示，身心障礙學生因生理條件、感覺統合困難或口腔清潔技巧不足等因素，往往較一般生面臨較高之口腔健康風險，因此學校除落實日常潔牙指導外，更結合醫療與學術專業資源，建構校本口腔保健支持系統，透過預防策略、親師合作及跨專業團隊合作，提升學生整體健康品質與生活自理能力。
國立臺南特殊教育學校長期重視學生健康照護與生活支持，除辦理定期口腔檢查、潔牙教學示範及衛教宣導外，亦依學生個別能力與支持需求提供差異化協助措施。由校內行政人員、教師、護理人員及相關專業人員組成支持團隊，於日常生活照護、健康觀察與教育指導中分工合作，形成穩定運作之健康支持網絡。同時，學校也與牙科醫療建立合作關係，強化口腔檢查、諮詢與轉介機制，逐步建構完整之校園健康支持體系。
本次東京科學大學口腔保健衛生學系師生參訪交流重點包括：學生障別概況與支持需求說明、校內支持與照護團隊分工模式、日常口腔健康推動方式、不同能力學生之支持策略、口腔照護工具與輔助措施運用，以及與外部醫療專業合作情形等。此外，雙方亦就進食協助、咀嚼與吞嚥支持措施、飲食質地調整及語言治療等相關專業議題進行交流與意見分享。整體交流過程以現場觀摩與經驗對談為主，深入了解我國特殊教育學校在健康促進領域之制度設計與執行成果，對臺灣特殊教育結合醫學專業整合之模式表達高度肯定。
國教署表示，推動特殊教育不僅在於課程與教學品質提升，更需從學生整體生活品質與健康照護面向給予全面支持。透過國際交流與專業對話，不僅展現我國特殊教育發展成果與創新，也為臺日雙方在專業培訓、合作與研究交流奠定良好基礎。未來，將持續鼓勵各特殊教育學校結合醫療領域並深化與國際學術機構之合作，拓展特殊教育專業視野，強化跨領域整合與健康支持策略，提升學生照護品質，讓每位孩子都能在健康與支持中穩健成長。